All Academic, Inc. Research Logo

Info/CitationFAQResearchAll Academic Inc.
Document

"College for All" for Urban, Minority Youths: Whether and How Educational and Occupational Expectations Intersect for the Youth of Gautreaux Two.
Unformatted Document Text:  old male who wants to either play in the NBA or own a team. He says: [To become a basketball player] you  got to stay in school. I want to go real far [in school]. I’m finishing the whole nine yards.  I’m finishing  college, high school.” He does not draw connections, however, between school and the NBA and explain  why it is important to stay in school.  Andre, a 14 year-old male, also wants to play professional sports –  either football or basketball. He says,  I play basketball.  I like basketball a lot.  I play real good, but I play football better, and that’s why I’m looking for that as a career. And if not then basketball. Yeah, I want to go to college so I can play football, like play college football and move on from there.  That’s why I’m going to college, study, get my grades together. Some youth have aspirations about playing professional sports but recognize that sports might not  work out as a career. However, their alternative plans are still difficult to achieve. Adrian sees little future in  pro sports, so he wants to own his own clothing line business. Deshawn is a 13 year-old male who wants to  play in the NBA or NFL, but acknowledges that if this does not work out then he wants to have a business  selling houses. However, he has no educational expectations to match this. Similarly, 12 year-old Anthony  wants to be in the NBA and says he will go to college so that he will have job in case he does not make the  NBA. However, he has no other alternative career aspirations to match his college expectations and does not  know what he would study in college. He explains, “I gotta study something [in college], so like, if I don’t  make it to the NBA, I have a good job.” Many of the youth who have mixed career aspirations want to be in professional sports but also have  other career ideas. Tyrone is a 10 year-old male who says he wants to play basketball or football, or be a  doctor, and he does not have a good understanding of how education would fit into this: That’s what I plan on doing…Football and basketball. I’m going [to school], I’m finishing, I might even, I know I’m finishing high school, and college.  I’ll probably even go to get my master’s degree. Or my doctorate degree… I either wanna be a basketball player, a football player, or I’m gonna go to college to be a doctor.   These students seem to presume that simply attending college will lead to a good job, and that you need not  necessarily have a career in mind as you make your plans to attend college. Family plans The youths in this category were much less likely than the youths who have aligned expectations to  discuss their family plans as relating to their career.  The youths with aligned and unaligned, as well as  12

Authors: Boyd, Melody. and Goyette, Kimberly.
first   previous   Page 14 of 22   next   last



background image
old male who wants to either play in the NBA or own a team. He says: [To become a basketball player] you 
got to stay in school. I want to go real far [in school]. I’m finishing the whole nine yards.  I’m finishing 
college, high school.” He does not draw connections, however, between school and the NBA and explain 
why it is important to stay in school.  Andre, a 14 year-old male, also wants to play professional sports – 
either football or basketball. He says, 
I play basketball.  I like basketball a lot.  I play real good, but I play football better, and that’s why 
I’m looking for that as a career. And if not then basketball. Yeah, I want to go to college so I can 
play football, like play college football and move on from there.  That’s why I’m going to college, 
study, get my grades together.
Some youth have aspirations about playing professional sports but recognize that sports might not 
work out as a career. However, their alternative plans are still difficult to achieve. Adrian sees little future in 
pro sports, so he wants to own his own clothing line business. Deshawn is a 13 year-old male who wants to 
play in the NBA or NFL, but acknowledges that if this does not work out then he wants to have a business 
selling houses. However, he has no educational expectations to match this. Similarly, 12 year-old Anthony 
wants to be in the NBA and says he will go to college so that he will have job in case he does not make the 
NBA. However, he has no other alternative career aspirations to match his college expectations and does not 
know what he would study in college. He explains, “I gotta study something [in college], so like, if I don’t 
make it to the NBA, I have a good job.”
Many of the youth who have mixed career aspirations want to be in professional sports but also have 
other career ideas. Tyrone is a 10 year-old male who says he wants to play basketball or football, or be a 
doctor, and he does not have a good understanding of how education would fit into this:
That’s what I plan on doing…Football and basketball. I’m going [to school], I’m finishing, I might 
even, I know I’m finishing high school, and college.  I’ll probably even go to get my master’s 
degree. Or my doctorate degree… I either wanna be a basketball player, a football player, or I’m 
gonna go to college to be a doctor. 
 
These students seem to presume that simply attending college will lead to a good job, and that you need not 
necessarily have a career in mind as you make your plans to attend college.
Family plans
The youths in this category were much less likely than the youths who have aligned expectations to 
discuss their family plans as relating to their career.  The youths with aligned and unaligned, as well as 
12


Convention
Convention is an application service for managing large or small academic conferences, annual meetings, and other types of events!
Submission - Custom fields, multiple submission types, tracks, audio visual, multiple upload formats, automatic conversion to pdf.
Review - Peer Review, Bulk reviewer assignment, bulk emails, ranking, z-score statistics, and multiple worksheets!
Reports - Many standard and custom reports generated while you wait. Print programs with participant indexes, event grids, and more!
Scheduling - Flexible and convenient grid scheduling within rooms and buildings. Conflict checking and advanced filtering.
Communication - Bulk email tools to help your administrators send reminders and responses. Use form letters, a message center, and much more!
Management - Search tools, duplicate people management, editing tools, submission transfers, many tools to manage a variety of conference management headaches!
Click here for more information.

first   previous   Page 14 of 22   next   last

©2008 All Academic, Inc.